Key concepts for educating in and for plurilingualism

Aquest llibre proporciona eines teòriques als professors d'idiomes per ajudar-los a abordar les necessitats educatives de tots els estudiants en aules multilingües inclusives. D'una banda, els autors introdueixen fenòmens sociolingüístics que ajuden a entendre com interactuen les llengües i els seus parlants. També reflexionen sobre l'impacte d'aquests fenòmens en les polítiques lingüístiques, inclosos els projectes de llengua escolar. En el cas de Catalunya, aquestes polítiques lingüístiques escolars tenen com a objectiu donar suport a l'aprenentatge i l'ús del català per part dels estudiants, alhora que valoren els seus repertoris lingüístics complets. D'altra banda, els autors suggereixen nocions teòriques per descriure les competències dels individus plurilingües i els seus usos lingüístics. Ofereixen suggeriments, des d'una perspectiva d'ensenyament d'idiomes, sobre com aprofitar les competències i habilitats existents dels estudiants per donar suport a l'aprenentatge de noves llengües. Els autors presenten alguns enfocaments d'ensenyament centrats en l'estudiant i destaquen la importància de la comunicació a l'aula i l'ús de recursos plurilingües en la interacció entre estudiants i professors per facilitar la construcció de coneixement en totes les àrees curriculars.